jueves, 20 de junio de 2019

¡Bienvenida!




La diversidad, hermoso tesoro que tenemos por el simple hecho de ser humanos, porque aunque la naturaleza esté llena de diversidad, el ser humano la lleva en todos los aspectos de su vida, aprendamos un poco más de ella y cómo está relacionada con la educación en la actualidad. 

Creado por: Melina Matamoros Castro 
20 junio 2019

Introducción a la diversidad


Los seres humanos somos diversos por naturaleza, pero nos ha llevado muchos años darnos cuenta de ello, aunque todos tenemos ciertas características que nos hacen en sí ser seres humanos, ninguno comparte en un 100% rasgos físicos, emocionales, culturales, gustos entre muchos otros aspectos. Además de esas diversidades también contamos con diversidades físicas, lamentablemente a través de la historia de la humanidad quien se ve diferente físicamente ya sea por enfermedad congénita, por circunstancias de edad o por un accidente siempre han  recibido una trato diferente, en algunos casos negativo, opresivo y discriminatorio y en otros, tratando de cuidarlos pero siempre viéndolos como seres inferiores.
A continuación vamos a analizar un poco sobre la diversidad, la educación inclusiva y métodos de aplicación en el aula.


Características de la diversidad.




Rodríguez (s.f), menciona características importantes sobre la diversidad que ayudan a su mejor comprensión.


1.       La diversidad supone el reconocimiento de la otra persona, de su individualidad, originalidad e irrepetibilidad.
2.       La diversidad es consustancial a la educación y todas las personas son diferentes y no es de recibo categorizarlas o jerarquizarlas en función de estas diferencias.
3.       La diversidad es una realidad absolutamente natural, legítima y habitual.
4.       La diversidad de la persona es una consecuencia directa de la historia familiar, cultural y social vivida con anterioridad, y, más concretamente, de las oportunidades que se van presentando a lo largo de la vida.
5.       La diversidad tiene un origen social y cultural esos factores son los responsables de fracasos o victorias de acuerdo a lo que la sociedad estigmatice.  






Características de la educación inclusiva.


Porter (1997) nos permite visualizar estas características:


1.       Estrategias buscadas por el profesorado de acuerdo a las necesidades de sus estudiantes.
2.       Apoyo en el aula ordinaria centrando su atención en incluir a todos los alumnos en el proceso educativo.
3.       Tiene en cuenta los factores de acuerdo a sus circunstancias, diversidad cultura, funcional, étnica, etc, del o la estudiante.
4.       Resolución de problemas en colaboración.
5.       Supone un impulso y acomodación social para todos(as), desarrollando formas de habilitar los procesos del sistema educativo de un modo inclusivo.

La bibliotecología hoy día ha tomado mucha fuerza en el sistema educativo y siendo parte importante del proceso de enseñanza, también debe estar integrada a la educación inclusiva, por ellos los bibliotecólogos deben saber contribuir a la diversidad que presentan los estudiantes.

Ejemplos en las que las personas bibliotecarias pueden promover el respeto a la diversidad en el ámbito escolar.






Escobar, M; Pinargote, Z; Quindemil, E & Lorenzo, R. (2016) ponen de manifiesto maneras muy apropiadas de trabajar la diversidad desde la biblioteca:


1.       Promover la generación de conocimiento y la solución de problemas prácticos a partir de la participación de todos los estudiantes y docentes en proyectos de investigación conjunta y acciones de servicio social.  Brindando capacitaciones y talleres al respecto para educar a la población docente y estudiantil.
2.       Tener conocimiento de las realidades y potencialidades de los estudiantes, lograr que el aprendizaje exija de los estudiantes análisis, síntesis, comparación, generalizaciones.  Eso implica relacionarse más con el estudiantado para conocer sus diferentes características y fortalecer la biblioteca mediante información y materiales adecuados para todos.
3.       Colocar a los estudiantes en situaciones que requieran aplicación de conocimientos, habilidades, competencias, actitudes, normas de relación con el mundo, creatividad.
4.       Emplear métodos inclusivos y formas más efectivas que se materialicen en alternativas didácticas que promuevan un aprendizaje desarrollador y la construcción de significados donde todos somos iguales desde las diferencias. 
5.       Usar de forma selectiva recursos y capacidades sobre la base de la autorregulación para fortalecer el curriculum y proveer a los docentes mayores recursos para trabajar y brindar apoyo a todos sus estudiantes.  


Referencias bibliográficas


Escobar, M; Pinargote, Z; Quindemil, E & Lorenzo, R. (2016). Lo inclusivo desde la carrera de Bibliotecología y Ciencias de la Información en la Universidad Técnica de Manabí, Ecuador. Journal of Social Welfare and Human Rights, 4(1). Págs. 82, 83.

Porter, G (1997). Elementos críticos para escuelas inclusivas. Recuperado de https://scholar.google.co.cr/scholar?q=porter+1997+educaci%C3%B3n+inclusiva&hl=es&as_sdt=0&as_vis=1&oi=scholart

Rodríguez, M. (s.f). Concepto de diversidad. Recuperado de